学习成果

然而,目标是我们打算完成的内容的广泛一般性陈述,学习结果描述了所有Harvey Mudd大学生应该由于他们的Harvey Mudd体验而发展的具体知识,诡计,实践和承诺。金宝搏188论坛下面的陈述代表了我们学生的共同愿望,并作为我们努力评估和改善我们提供的教育的努力的催化剂。

Harvey Mudd College的制度学习成果金宝搏188论坛

通过核心课程,他们通过核心课程,他们选择追求的主要课程或主要课程活动,了解学生从整个Harvey Mudd体验中学到的预定结果。

学习核心课程的结果

Harvey Mudd教师已经为学院的核心课程有明确的结果。

学习部门和计划的结果

每个学术部门,以及提供学术计划和服务的一些学术中心和办事处,为其提供的主要或计划制定了学习结果。

发展有效的学习结果

利用学习成果加强学生学习

学习结果的明确关节可能对维持和加强学生学习以各种方式产生重要影响。

促进意识

学习成果的陈述可以用作蓝图,以促进对整个或特定课程任务或活动的课程目的的认识。结果通常包括在课程大纲中,但也可以在课程分配或活动的描述中引用或在考试或课程评估中反映。潜在的假设是知情和故意学生更有效地学到。简而言之,意识到他们要去哪里的学生更有可能到达那里

结盟

学习结果可用于检查学术计划的一致性,以及在专业学习成果中的单一课程的内容和教育。部门可以审查课程提议,以确定正在解决特定学习结果的位置,并评估课程的结构是否支持整体部门学习目标。在个人课程级别,读物,活动和任务是学生既发展和展示与课程相关的学习成果的机会。教师可以使用学习结果作为分析他们学生所需的工作的框架,研究其作业的程度反映了课程旨在发展的学习成果。

除此之外,学习结果可用于:

促进评估

学生的论文,项目,考试和学习的其他有形证据可以根据专业的学习成果进行评估。请考虑以下问题:您可以从学生的工作评估中学到什么,帮助确定课程达到其学习结果的程度如何?你可以汇总对个别学生的工作的观察,以便整个班级可以说有意义的东西吗?您是否需要额外的评估工具来补充已经完成的内容?

通知改变

学习成果可以包含在学期中期或最终课程评估中(也用于进一步促进对这些结果的学生意识的目的)。根据结果​​,鉴于上述任何活动中的任何内容,教师和员工都可以维持良好的工作,并确定与课程的学习结果有关的潜在改进。