学生学习评估

Harvey Mudd的评估方法是最好地被认为是支持学生学习的指导探究。我们收集我们学生的知识,挑剔和学习的系统证据,以便我们建立在有效和加强需要改进的地区。

我们的评估计划是:

以学生为中心的

评估的最终目标是确定我们的学生达到我们为他们所建立的目标的程度。大学教师和员工在整个哈维泥泞经验中都有明确的教育目标,为我们作为机构的评估工作提供了框架。学习核心的结果(PDF)和部门和其他计划指导我们的整体工作。

教师治理

通过指定的教师评估和认证委员会,制度研究和效力总监和教师院长之间的伙伴关系得到评估。评估和认证委员会协调对机构目标和成果的评估,协助执行评估做法,并使对学院的评估结果传播。

关注任务,有意义和可管理

评估有助于我们通过帮助我们了解并加强与学生的工作来推进学院的使命。我们使用各种方法来收集评估证据,因为我们相信多种方法更有可能产生有意义和可操作的结果。我们通过a简化了我们的工作数据收集计划(PDF)通过不同类型的数据和成果的循环,并在一次评估一个结果时参与教师。

效用聚焦

良好的评估从最终开始。正如我们计划我们的工作,我们考虑谁将使用数据和目的。例如,我们在深入了解各个教练,部门和委员会需要以及他们将如何使用它之后,我们才开发了我们对核心课程评估的方法。我们的评估报告侧重于如何使用结果来调整课程要求,课程内容,学生工作或教学实践。